Цялото число

Изказването на мнение пред човек по какъвто и да било въпрос, е доста опасно за мозъка му, ако това мнение не се опира на цяло число. Само цялото число може да удовлетвори притежателя на този мозък. Можем колкото си искаме да говорим за черния дроб, но да не го чувстваме. Което значи, че това, за което говорим няма опора в нашата глава или нашето съзнание. Как е възможно да разсъждаваме за някого или нещо, без да умеем да боравим с цели числа?

Ние можем и сме длъжни да построяваме своите разсъждения на три или повече определения, но решението има само едно определение. Решението представлява цяло число. Равномерността не може да бъде формална. Формална е неравномерността. Неравномерност – това е когато числото не е изведено.

Числото може да бъде просто или сложно, но трябва да бъде разбираемо. То трябва да може да се разбира – от едно до тринайсет. Всяко число притежава свой размер и следователно, свои колебания. Простите числа са 1 и 2; правилните – 3, 4, 5, 6, 8, 9; 7 е сложно, а свръхсложните са 11, 12, 13.

Цялото число трябва да показва не само простите форми, но и сложните (фигурите) и свръхсложните (свръхчестотните). Всяко число представлява резонансна единица и точно поради тази причина е било използвано от хората в древността, а не защото са можели да броят само до десет.

Нецеленасоченото използване на числата довежда съзнанието до определена зависимост от пространството, когато най-важният ориентир стават дробите, а не прогресията. В действителност, дробното число също може да бъде цяло, но само ако разбираме взаимодействието, например, между 2 и 3. И ако наистина разбираме, че 2/3 представлява съответствие между ъглите, то дробите стават цели.

 

24 април 2011

Изпрати на приятел


Share |
Име:
Поща:
Име на приятел:
Адрес на приятел:
Съобщение:
Въведете символите от картинката:
Въведете символите от картинката


8 0
| 586 прегледи |
Етикети:

Във вид за печат
top
Notice: Undefined index: GetCode in /home/olegcherne/public_html/common/descriptor_parser.inc.php(191) : eval()'d code on line 5